8 de marzo Día Internacional de la Mujer

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En el aula celebro de rosiemanera especial los Días Internacionales y  gran parte del alumnado se cuestiona ¿por qué estas celebraciones? ¿Sirven de algo? ¿Por qué año tras año el porcentaje de la brecha salarial entre hombre y mujer no desciende? ¿Por qué aumentan las cifras de mujeres asesinadas, pese a las campañas y movilizaciones?

Lógicas inquietudes, porque también son las mías. Por todo ello hay que visibilizar, tener conciencia, tomar partido y sentido crítico de las cosas, debemos despertar. Hay que dar difusión, para que todas y todos tengamos los mismos derechos, las mismas oportunidades, las mismas garantías. Para que en el mundo, que aún seguirá siendo imperfecto, tengan cabida las PERSONAS y no su género o condición sexual. Porque hay que reivindicar que en pleno siglo XXI hay seres humanos que sufren todo tipo de infamias, desde el destierro injusto de sus hogares, precariedad e injusticia social y laboral, llegando a una de las formas más viles de crueldad: la violencia machista. De estos colectivos, son los niños y las mujeres.las víctimas patentes de una sociedad despreciable sumida en su propio egoísmo. Y es desde la escuela, donde podemos hacer pequeños grandes gestos para evitarlas.

Pero también celebramos porque hay que recordar el pasado e impedir que se vuelva repetir. Hoy también es un día para el recuerdo. Hoy hace 109 años que murieron en un incendio provocado, más de un centenar de mujeres en una fábrica textil de Nueva York. Y murieron por reivindicar algo que les pertenecía de pleno derecho: mejores condiciones laborales y de vida. Y murieron por la violencia que ejercieron sus verdugos contra ellas, murieron por amotinarse en esa fábrica, murieron por luchar, murieron porque les negaron sus derechos, murieron porque las dejaron morir.

Hoy es el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, pero también lo es de la que ha decidido no trabajar por cuidar de sus hijos; de la que quiere incorporarse al mercado de trabajo después de cuidar de su prole y  lo tiene “crudo; de la que no puede acceder a un puesto de trabajo porque es rechazada por ser mujer; de la que tiene un trabajo pero no llega a fin de mes con su salario; de la que esta enfermita (¡te pondrás bien!)… También es el día de las abuelas, que tanto nos aportan, que tan bien cuidan de nuestros hijos e hijas y que tan poco valoradas están. Mención especial a las actrices que experimentan en carne viva no solo la brecha salarial, sino, como la industria las relega cuando van envejeciendo o las contrata para interpretar papeles de mujeres que por edad, les quedan muy lejos de las suyas propias. Todas ellas son trabajadoras, aunque algunas, el único salario que perciben son los besos de sus hijos, hijas, nietos, nietas. Todas ellas son valientes, todas ellas fuertes, todas ellas bellas.

No te olvides, estamos en el mundo, somos parte de él.

Hoy mujer es tu día, hoy mujer es el mío. Y mañana también.

 

 

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Día mundial de la Poesía

En un cajón dormidas aguardan algunas poesías que un día escribí.
Hoy Día Mundial de la Poesía, me asomo de nuevo al balcón de mi también dormido pero latente blog, para que unas de esas poesías perdidas reposen tímidamente en el espacio en blanco de esta entrada.
Una de estas sencillas, desordenadas y humildes estrofas son mi homenaje a este día y a los grandes poetas que acompañan mi viaje. Allá van:

Mi vida: una reflexión constante.
¿Quién soy yo?
Un pedazo de carne, huesos, órganos.
Todo me corroe,
soy vulnerable.
Pensamientos y recuerdos
que afloran en mis propios ojos.

Quizá la esencia de mi ser
se halle en una flor,
en una canción,
en una pequeña isla o país,
en la espuma de una ola.

Jiras de ilusiones perdidas,
¿dónde irán?
¿Dónde voy yo?
Dimensiones dispersas,
todo se aúna,
aflorará lo más bello,
la fuerza de un estremecimiento.
Lágrimas de desconsuelo
¿quién me calmará?

Rasgo mi alma y una gota de rocío
llena mi espacio.
Calma.

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Lo que Twitter nos dejó: I Congreso FOL 2015

FOL

Twitter es el totem de mi aprendizaje, es el centro neurálgico de mi PLE. No hay otra Red Social que me guste más que esta. Pienso que si la información que se genera, comparte y difunde, se transformara en energía, podría abastecer al planeta entero…Detrás de esa información están las personas, que con su generosidad, ganas, talento e ilusión expanden día tras día el conocimiento.

Tuve la suerte de engancharme a este tren hace ya cuatro años y desde hace tan solo un año, tengo este blog en el que escribo menos de lo que me gustaría. Mi gran descubrimiento, el #DptoFOL20, no voy a nombrarlos porque no quiero dejarme a nadie, pero todos/as ellos/as con su fuerza, han generado que el I Congreso FOL 2015 vea la luz este pasado fin de semana y de qué manera: Emoción, pasión y ganas de cambiar la educación es mi resumen, porque todo lo demás ha quedado dicho ya. 

Queridos compañeros y compañeras muchísimas gracias por todo, en especial a mis compañeros de Valencia, organizadores del I Congreso FOL 2015, un honor, un orgullo y un profundo respeto compartir esta bella y apasionante profesión. 

Utilizando un Storify como mi querido compañero Eduardo Moreno @edulcoro os dejo el resumen del #CFOL2015. Allá va…

Un vendaval que llegó en moto

Fue viendo un canal internacional en TV, de repente, me encontré con un mitin de Syriza y a Yanis Varoufakis. La puesta en escena me recordó un poco a Steve Jobs y pensé: “qué buena pinta tiene este hombre”. En efecto, igual que los cantos de sirena atrajeron a Odiseo atado al mástil de su barco, del mismo modo me atrapó el mensaje, (a pesar de no entender ni una palabra de griego), el ímpetu y la fuerza del discurso denotaba un gran dominio de Comunicación No Verbal . -“Alucinante”, me dije. De qué modo alguien es capaz de transmitir tanto sin que el receptor entienda el código. El realizador pinchaba los rostros de la gente allí congregada y en los ojos de los griegos y griegas pude ver el brillo de la esperanza: “Tenemos otra oportunidad y esta vez no nos la van a arrebatar”Varoufakis, comunicaba extraordinariamente bien.

Leyendo sobre su currículum: economista y profesor en diferentes universidades, experto en  Teoría de Juegos. También había sido asesor en el gobierno del PASOK con Papandreu, pero abandonó el cargo decepcionado por la gestión del gobierno y dejó la política, hasta que AlexisTsipras, carismático líder a la par que también, gran comunicador, se cruzó en su camino, siendo Varoufakis un reputado académico, a la vez que bloguero prolífico. Sus beligerantes discursos económicos en contra de la Troika encajaban como un guante en el encuadre ideológico de Syriza, con lo cual insertar a Varoufakis en las listas para las generales fue un hecho y la victoria de Syriza una realidad.

Veamos pues esa CNV, que tanto incomoda en la austera Europa, en su primera reunión en Atenas con el presidente del Eurogrupo.

A lomos de su Yamaha, con aspecto desenfadado y sin escolta, se presentó el flamante ministro de Finanzas Yanis Varoufakis para recibir a Jeroen DijsselbloemA pie de ascensor le esperaba Varoufakis en su rol de anfitrión, seguro y confiado, sabedor de que jugaba en casa. Un primer contacto cordial y distendido hasta que ante una mesa con café y croissants, Varoufakis menciona que no tiene la intención de negociar con la Troika, que ya esta bien de sufrimiento y que hay que buscar alternativas a la oscuridad y la desolación que se cierne sobre Europa.

Cuando se preparan para dar el comunicado a la prensa, esto es lo que ocurre:

¿Qué vemos?

sientateVaroufakis

  • Sonrisa como emblema sin atisbo de rigidez, lo que entraña confianza en sí mismo, afabilidad, cercanía.
  • Establece contacto visual mucho antes que el auditivo, mirar al auditorio es clave.
  • Dominio total del espacio, amplios gestos con brazos y piernas que indican seguridad y control de la situación
  • Palmas de las manos hacia arriba es un signo de honestidad y veracidad, en este caso cede el mejor asiento al invitado en señal de hospitalidad.

Dijsselbloem

  • Terriblemente encorsetado, brazos pegados al cuerpo y rigidez corporal.
  • Mirada fija en la mesa, señalando la incomodidad del momento, por lo que le viene encima.
  • Se aprecia poca disposición a mirar a su interlocutor.

varou sp mira

no me interesa lo que dices

Varoufakis

  • Mirada en forma “de faro”, sus ojos se dirigen a todo el auditorio. Lo que demuestra grandes dotes como ponente y da más fuerza y convicción a sus argumentos. De este modo el mensaje no se pierde tan rápidamente ya que lo refuerza. 
  • La Postura indica lo que piensa, el tronco inclinado hacia adelante señala la importancia de lo que se está diciendo. Se ayuda de las manos para reforzar el discurso.
  • La tonalidad de voz: Dinámica, casi taquilálica (hablar rápido), manteniendo un volumen de voz alto que reafirma su autoridad y decisión. Posee un timbre de voz potente y facilita la atención con pausas adecuadas y con una correcta modulación de voz. 

Jeroen Dijsselbloem

  • Parece concentrado pero a la vez incomodo, tenso, frunce el ceño, mirada fija en la mesa. Me atrevería a decir que incluso un poco avergonzado de la situación. Irradia desconfianza, poco interés en lo que Varoufakis está diciendo.
  • Visiblemente molesto cuando el ministro griego, le invita a la replica y éste por señas le dice que tiene que esperar a la traducción. Varoufakis hace un gesto gracioso con la mano como diciendo: “ah sí, hay que esperar a la traducción, que no sabe  griego…”
  • Brazos cruzados del holandés, signo inequívoco de estar plenamente en desacuerdo.
  • Su tono de voz también es seguro pero entraña una amenaza real más allá de las palabras.

Termina su intervención y ¿qué vemos nuevamente?

estrechar manosme levanto

Un presidente del Eurogrupo evidentemente molesto (cejas tensas hacia arriba) se apresura a abandonar el recinto. Un también apresurado pero relajado Varoufakis, con la otra mano en el bolsillo, le tiende la mano bien abierta. Apretón de manos firme y enérgico. 

Quizá ahí el ministro griego estuvo un poco nervioso, hizo amago de darle la mano sin resultado ya que Dijsselbloem estaba recogiendo su carpeta.

guauAlgo de lo que no fueron testigos las cámaras, fue lo que le dijo Dijsselbloem a Varoufakis

¿Qué le diría para que Varoufakis soltara ese expresivo “Wow” que todos captamos? -“Has matado a la Troika”, -“Esto es un grave error”, -“No me gusta tu bronceado” o -“Eso no me lo repites en la calle…”

De cualquier modo las imágenes siguientes demuestran como el presidente del Eurogrupo sale a toda prisa, sin abrocharse la chaqueta, cerrando el puño, mirada fija, rictus tenso, apretando la boca y dando la espalda a Varoufakis, o permitidme la metáfora visual, dándole la espalda directamente a Grecia.

me voy sin mirarle

Ha pasado casi un mes de aquello y se ha hablado y escrito largo y tendido sobre su figura, sobre como brilla su presencia entre los acartonados políticos europeos o sobre como chirría. Así que, retomando momentáneamente mi blog, no podía dejar escapar la ocasión de decir lo que veo sobre este economista y experto profesor reconvertido en político y una de las grandes esperanzas no sólo para Grecia, sino para el destino de todos los países rescatados. Pero dentro de Syriza, tras el pacto del viernes con Europa ya se han producido las primeras reacciones críticas a Tsipras por claudicar. Yanis Varoufakis afirma llevar una carta de renuncia en su bolsillo…Esperemos que no la tenga que sacar demasiado pronto.

Dedicado a Isabel González y Ana Belén Viviani: por esas risas.

Todas las imágenes y vídeo libres propiedad de Euronews.y extraídas de wikimedia commons.

El Aprendizaje Invisible y el Knowmad

El título Aprendizaje Invisible surge del libroAprendizaje Invisible, (puedes descargarlo pinchando el enlace), escrito por Cristobal Cobo experto en innovación y aprendizaje y John Moravec, experto en tendencias de trabajo y educación. Se podría resumir como “aquellos conocimientos que escapan a la formación tradicional”, según Cobo. 

aprendizaje invisible

El libro, es una gran apuesta colaborativa sobre el futuro de la educación y de la formación del capital humano dentro de la sociedad 3.0. Sus autores no dan respuestas, no regalan la fórmula magistral de cómo debería ser la educación o de cómo los profesores deberíamos formar a los alumnos y las alumnas del S.XXI, sino que plantean un debate abierto ante sus planteamientos y nos brindan sugerencias tales como:

  • Estrategias flexibles de aprendizaje
  • Competencias Blandas, es decir, competencias trasversales, todas aquellas habilidades sociales relacionadas con la Inteligencia Emocional, como por ejemplo, la empatía o la capacidad de trabajar en equipo.
  • Aumentar la creatividad para estimular talentos.
  • Renovar los instrumentos de evaluación, puesto que los sistemas actuales de evaluación penalizan los errores.

La toma de conciencia ante nuestros errores nos lleva al aprendizaje y a la creatividad. Como decía el dramaturgo Maurice Maeterlinck: “Cada vez que cometo un error me parece descubrir una verdad que no conocía”.

Uno de los ejes de “Aprendizaje Invisible”, es precisamente el que más interés me suscita y es el enorme precipicio entre la manera en la que estamos formando a nuestros estudiantes y el perfil que demanda la sociedad. Para John Moravec existe una evolución lógica de la sociedad 1.0., industrial; la sociedad 2.0 donde se genera la sociedad del conocimiento; y la sociedad 3.0 que ya está aquí impulsada por:

  1. Cambio social y tecnológico acelerado
  2. Globalización constante
  3. Sociedad de la innovación impulsada por Knowmads.

Para John Moravec. el perfil del trabajador del futuro será el que posee conocimientos individuales y habilidades propias que los harán más útiles y valiosos para las empresas. Según Moravec, se trata de aplicar los conocimientos aprendidos a la innovación. De ahí su concepto de trabajadores o trabajadoras Knowmad = conocimiento+nómada.

nómadas

Para Moravec esta nueva tipología de trabajadores y trabajadoras se asemeja al rōnin japonés o “hombre ola”. Rōnin era un samurái errante que no tenía amo. Por tanto los Knowmad, son trabajadores o trabajadoras que no se ajustan al prototipo de trabajador al uso. Tampoco se encasillan en una generación o edad determinada, poseen sin embargo, una formación y un conocimiento personal extraordinario para, por ejemplo, trabajar por proyectos. Son disruptivos porque provocan en las organizaciones grandes e importantes cambios, versátiles, creativos/as, innovadores/as, imaginativos/as, alta adaptabilidad y flexibilidad, lo que les lleva a ser capaces de adaptarse a cualquier entorno y poder trabajar con personas de ámbitos distintos. El Knowmad es un generador de ideas además de llevarse estupendamente bien con las TIC. Utiliza la información imprimiendo su sello personal, no entiende el hecho de atesorar la información como ventaja competitiva, sino que la comparte, aprende de ella y le saca partido. El Knowmad tiene la gran virtud de nutrirse y aprender de las personas. Dichas interacciones provocarán en él nuevos aprendizajes, puesto que es capaz de generar su propio entorno personal de aprendizaje (Personal Learning Environment, PLE).

Por tanto esto nuevos escenarios laborales, nos obligan a replantearnos nuestro rol como docentes o estudiantes. El Sistema Educativo no acompaña a los nuevos cambios que se están generando y el Sistema Productivo, que también anda anclado en el pasado tampoco ayuda demasiado a encontrar el espacio adecuado para estos trabajadores camaleónicos que aprenden haciendo, que cooperan, colaboran, innovan, crean y dotan de valor las empresas por donde pasan. 

La semana pasada Eva Collado Durán @evacolladoduran, publicaba en su blog un post hablando de los Knowmad, al mismo tiempo que yo escribía el borrador para esta entrada. Las características de estos trabajadores podéis leerlas mucho más profundamente en su blog.

Y para terminar, una reflexión: El futuro es hoy, y todos estamos implicados de un modo u otro a contribuir o no en este devenir. Hay que mirar la educación bajo otra perspectiva y desde otro ángulo. Durante el curso académico he realizado dos MOOC que me han hecho reflexionar mi labor como docente, uno ha sido #eduPLEmooc y el otro #ABPmooc_intef. En este último realicé una actividad que expresa más o menos lo que pienso en cuanto a cómo debería cambiar mi forma de enseñar, asumiendo que las TIC siempre serán una herramienta y no el fin. Aquí os la dejo.

 

https://www.canva.com/design/DAAsyIBPNrI/NBeG4ZRqSZvKEEaVCOh-yA/draft/view


 

 

 

 


Liderazgo y motivación con Leónidas y sus 300

In Memoriam, Juan Antonio Cebrián

La historia que os narro hoy, me vino inspirada no sólo por la fantástica película “300” basada en el cómic de Frank Miller, sino también por los maravillosos “Pasajes de la Historia” que con tanta expectación, escuchaba yo a través de mis auriculares, “radio en mano”, en esas intensas madrugadas de mis años de facultad. La voz siempre entrañable, cálida y optimista del genial Juan Antonio Cebrián en su programa de culto “Turno de Noche” primero y “La Rosa de los Vientos” después, me transportaba placentera y deliciosamente fuera de las cuatro paredes de mi cuarto.

Pues bien, centrémonos, estamos en Esparta, año 480 a.Polis Griegasc., el mundo es convulso, Persia es el imperio con más poder del Oriente Próximo. Jerjes I (rey de Persia), no escarmentado de la tunda que los griegos le propinaron a su padre el rey persa Darío I en la Batalla de Maratón, clama venganza y se propone invadir Grecia (que por supuesto, no era tal y como la conocemos ahora). Atenas necesita desesperadamente la ayuda de los espartanos y las demás polis griegas, para no ser engullida por las hordas de Jerjes.

¡Ah Esparta, la guerrera! Con la mejor infantería de la Antigua Grecia. El espartano se preparaba para la guerra desde pequeño,  con el único propósito de mantener a su país libre de la tiranía de otros estados. No eran muy numerosos los espartanos ya que sólo sobrevivían los más fuertes y sanos; los disminuidos psíquicos y físicos eran eliminados. Esos espartanos criados, curtidos y forjados para la batalla desde la infancia. Sometidos a innumerables vejaciones, entrenamientos físicos y psicológicos crueles, para de este modo convertirse en militares y guerreros excelentes. Los ciudadanos espartanos libres vivían por y para la guerra, y por ello, sus hoplitas -la infantería- eran una fuerza de élite, bien pertrechada y totalmente profesional. Tanto era así, que las madres espartanas orgullosas de sus hijos soldados, cuando éstos iban a la batalla, les decían: “vuelve con tu escudo o sobre él”. Esa frase resume, lo que se esperaba de ellos y el valor inculcado a estos hombres aguerridos que sólo podían regresar con la victoria o con la gloria y honor que brinda la muerte.

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En el centro de esta sociedad espartana:

– Un líder: Leónidas I rey de Esparta, hombre de principios, con pocos privilegios para ser un rey, militar antes que rey. Como lema, el honor de combatir por una Esparta libre.

– Una afrenta por matar a un emisario persa y

– La ambición de Jerjes por invadir la incipiente cultura europea. Una batalla entre Europa y Oriente, entre la libertad y la magnitud de un imperio.

Las polis helenas se unen y deciden que contendrán el ataque persa por mar y en el paso de las Termópilas, un angosto paso natural entre acantilados y la costa, camino obligado hacia la Grecia Central. Leónidas decide la estrategia defensiva, aguantar el máximo posible, hasta que Grecia se reorganice. Así, Leónidas, apostado en las Termópilas con 7.000 griegos (hay expertos que hablan de 10.000 hombres) espera su baño de sangre.

Por parte de los persas, una apisonadora humana: mucho más de 240.000 hombres de todas las nacionalidades, provistos de toda clase de animales y armados hasta los dientes. En la vanguardia de todos ellos la guardia real de Jerjes: los Inmortales, que juraban lealtad a su emperador hasta la muerte.

Comienza la batalla y los griegos se atrincheran en las Termópilas disponiéndose en expertas falanges hoplíticas. Gracias a la brutal profesionalidad en el campo de batalla de los espartanos, y también a la estrechez del terreno, los persas comienzan a caer ante los atónitos ojos de Jerjes. El revulsivo espartano dura hasta que un pastor Elfiates, que vive en la zona del desfiladero, traiciona a los griegos, delatando su posición a Jerjes.

Falange hoplítica

Leónidas, que es informado del cerco de los persas, decide evacuar al ejercito heleno de una muerte segura. Sólo se quedan con Leónidas 300 soldados espartanos que han tenido descendencia, al resto los devuelve a Esparta. También le acompañan en la afrenta unos 400 tebanos y unos 700 tespianos. El desenlace está próximo y Leónidas aulla: “Griegos, preparaos bien porque esta noche cenaremos con Hades”. Tespianos y espartanos luchan hasta el final, Leónidas cae y aún así los hoplitas cubren y defienden el cuerpo de Leónidas de los émbites persas.

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En efecto, ganan los persas…Es muchos años depués de esta épica batalla, cuando los griegos, logran deshacerse de la invasión persa. Pero el espíritu de Leónidas y su gesta cala en el corazón de los griegos. En el lugar de la contienda se levantó un monumento con la siguiente inscripción: «Extranjero, ve a decir a Esparta que aquí yacemos por obedecer sus leyes».

Qué ejemplo de liderazgo y motivación nos da este pasaje de la historia. La actitud, la entrega y el compromiso de estos hombres, en esas condiciones tan hostiles son admirables. Leónidas y sus valientes soldados toman una actitud ejemplarizante: Saben por qué están allí, saben que van a morir y aún así motivados hasta el fin.

leonidas-703464El liderazgo de Leónidas se basa en una serie de valores como el respeto, la lealtad y el honor. La autoridad ganada a base de la confianza que otorga a sus guerreros y no sólo por ser rey, sino porque Leónidas es el ejemplo, sabe ponerse en el lugar de sus soldados, en la contienda él va en vanguardia infundiendo confianza, respeto y motivación. Si tu jefe hiciera lo mismo, ¿no sería realmente una inspiración?

Al contrario que el poderoso emperador Jerjes, que se hace construir una suerte de montículo para observar la batalla sin mancharse las manos… El respeto que Leónidas también se ha ganado por confiar en sus hombres, por hacerles saber que son los mejores, que nacieron por y para la guerra y que harán lo preciso por defender el honor de ser hombres libres. Todas estas cualidades son las que incitan a los espartanos a seguir a su rey al abismo. Qué mayor motivación para un miembro de la milicia espartana que luchar, llevar al máximo toda la formación recibida y además hacerlo por mantener la libertad de sus tierras, de su gente, de su modo de vida en definitiva.

Así que, espartano o espartana, cuando te pregunten ¿cuál es tu oficio?, ¿qué vas a responder?

En el mundo libre de Juls.

Vemos y analizamos en clase la película “En un mundo libre” de Ken Loach.

It´s a free world

Cuando acaba la “pelí”, algún alumno comenta:

-“Qué heavy Julia, se me han quitado las ganas de almorzar”… Y es que acercar la injusticia a la clase es como despertar estando dentro de “Matrix”. Injusticias de tercer mundo que se dan en el primer mundo. En este mundo globalizado que se nos ha vendido como fructífero y beneficioso, donde puedes encontrar un mismo producto al otro lado del planeta. Un mundo que es como un gran queso de gruyere, lleno de agujeros.


¿Qué nos trae entonces Ken Loach? Como siempre, un gran mordisco de realidad: precariedad laboral. Según el mismo Loach, se ha perdido la seguridad, la estabilidad en el trabajo, y cómo eso ha transformado nuestras vidas. Loach dice: “El resultado de una decisión política contra la que se podría luchar. Por desgracia, nadie se opone“. Loach se atreve a abrir en canal el falso estado del bienestar y muestra la podredumbre de una sociedad perdida, falta de escrúpulos y valores donde el consumismo y el dinero es el ídolo, el “becerro de oro”.

El trabajo que es un derecho incuestionable, se convierte en objeto de manipulación y explotación; en esa “herramienta” que les sirve a los que lo ofrecen como un escandaloso producto para traficar con vidas humanas. Algo que no sólo salpica a inmigrantes, porque en la actualidad ya estamos todos mojados.

Sinceramente Loach lo pone fácil, retrata a una persona normal (Angie), con la cual nos podemos identificar. Exhibe la transformación del personaje de manera que repite aquellos estereotipos que la protagonista odia en sus antiguos empleadores. Curioso que los explotados pasen a explotadores. Pero, ¿a alguien, a estas alturas, le extraña esto? Aquí es donde el ser humano adquiere el adjetivo que más se nos atribuye en la naturaleza: Auténticos depredadores de la “jungla” que habitamos.

En un mundo libre

Y toda la desolación, toda la injusticia queda enmascarada bajo la lluvia de cotidianidad y rutina sin llegar a ser conscientes de que estos seres están profunda y absolutamente solos ante este océano de despropósitos. Desprotegidos todos, porque los Estados miran para otro lado. Explotados que se convierten en explotadores y así vuelta a empezar en una espiral sin final dentro de un mundo que no se sostiene, que no se entiende.

En mi mundo libre no existiría la injusticia, ni el hambre, ni el miedo, ni la desesperación. En mi mundo libre la equidad, la justicia y la igualdad de oportunidades serían ideologías políticas. Los ancianos serían respetados porque serían sabios con experiencia, los niños tendrían escuelas libres y un mundo entero por descubrir…Probablemente no sería un mundo perfecto, pero sería mi mundo, donde la humanidad, tal vez, hubiera aprendido a quererse.

EN UN MUNDO LIBRE

Título original: It’s a Free World… (2007) 
Duración: 96 min.
País: Reino Unido
Director: Ken Loach
Guión: Paul Laverty
Música: George Fenton
Fotografía: Nigel Willoughby
Reparto: Kierston Wareing, Juliet Ellis, Leslaw Zurek, Colin Caughlin, Joe Siffleet, Branko Tomovic
Productora: Coproducción GB-Italia-Alemania-España
Género: Drama | Inmigración. Trabajo/empleo

Premios
2007: Venecia: Mejor guión
2007: Nominada Premios BAFTA TV: Mejor actriz (Kierston Wareing)

El “Mentoring” nace en “La Odisea”.

Desde diciembre, tengo un poco descuidado este blog, pero al hilo del mooc que estoy realizando, “Entornos personales de aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente”, se me ha ocurrido escribir hoy.

Me gusta la mitología griega, no soy una entendida, pero la Grecia antigua siempre me ha atraído por ser la cuna de la civilización actual y por habernos dejado un legado cultural espectacular, que aún hoy, inspira parte de nuestro modo de ver el mundo. 

Hace unos años volvió a caer en mis manos “La Odisea” de Homero, donde se narra la fantástica epopeya del héroe Ulises (Odiseo en griego), intentando regresar a su tierra Ítaca, tras combatir victorioso en la guerra de Troya y todo lo que le acontece en ese largo y penoso viaje de 20 años. Si me fascina el relato es por muchas cosas, (de hecho soy @EscilaiCaribdis en Twitter, como homenaje a dos de sus personajes; dos ninfas castigadas por la envidia de los dioses), pero entre otras, es porque el papel de Méntor pasa casi inadvertido, pero deja una huella imborrable. Amigo incondicional de Ulises, al que éste deja encomendada la educación y formación de su hijo Telémaco, tras su partida a la guerra.

Mi Ulises de niña, Ulises 31

Telémaco

Telémaco

Díficil papel el de Méntor, pero no defrauda, ya que no usurpa el rol de Ulises como padre, sino que se convierte en el tutor, orientador y guía de Telémaco. Méntor es un sabio experimentado que conduce y aconseja a Telémaco, para que desarrolle y potencie sus habilidades, su talento. Para que crezca no sólo como individuo sino como líder, ya que Telémaco es príncipe de Ítaca. Y todo ello impregnado en un ambiente de confianza y respeto, de lealtad, fidelidad y cariño. Méntor, hace “meditar” y reflexionar a Telémaco, le acerca el conocimiento, le plantea retos para potenciar sus talentos. Méntor no inculca, no da clases magistrales; emplea el diálogo para que el discípulo aprenda por sí mismo, y de este modo, llegue a convertirse en un líder eficaz y en un hombre que piensa en libertad.

Telémaco y Mentor

Telémaco y Méntor

Por ello, hoy llamamos “Mentor” a la persona que, en base a cierta experiencia, nos ayuda, nos guía e ilumina nuestro camino profesional, formativo y personal. para llegar al conocimiento. Mentor y coach se parecen pero no son lo mismo, el coach no necesita tener experiencia, es un facilitador del aprendizaje. El mentor tiene que tener experiencia, “nutre” al discípulo de experiencia y conocimiento además de facilitar y guiar su aprendizaje.

Metodologías inductistas de aprendizaje de la antigua Grecia que hoy cobran especial relevancia, ya que impulsan nuestras competencias y nos conciencian de las capacidades y talentos que poseemos. Que posee todo ser humano.

Ayer mientras compartía la dirección del blog que he creado para #eduPLEmooc escilaicaribdis.blogspot.com, mi compañera Nati Sáchez Ávila (@NMSnchezvila en twitter), me advirtió que algo pasaba con el blog y me inspiró para solucionarlo. Por ello le dedico este post.

Gracias Nati, mi primera mentora en #eduPLEmooc.

¡Qué pena, demasiado largo este post para hablar de motivación con Leónidas y sus más de 300 hombres! Pero eso es harina de otro costal y debe ser contado en otra ocasión…

Escila Caribdis

Pesadilla antes de Navidad o la División del Trabajo

Jack Skellington me cae muy bien, es un tío entrañable y un trabajador fabuloso. Es muy popular, ya lo sé, pero está sometido a mucha presión y él sabe hacer un buen trabajo, siempre cumple los objetivos marcados por el CEO de Halloween Town -el alcalde-aunque éste exige cada vez más y más…

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El lugar donde nos adentramos está compuesto por un mundo donde la “hiper-mega-especialización” del trabajo es su forma de vida: Cada estación tiene asignada una tarea y sus planes estratégicos, se asemejan bastante. Se reparten el trabajo, cada uno asume su rol y cumplen objetivos Se trata de ser los mejores a la hora de celebrar una festividad en concreto y para ello se preparan durante 364 días. Saben trabajar en equipo y su modelo organizativo me recuerda al “toyotismo”.

La forma en cómo está organizado el trabajo, esto es, la autonomía, polivalencia y proactividad que se exige al trabajar en equipo; la continua mejora que deben realizar en el proceso productivo: hacer todos los años un gran esfuerzo para que esa celebración no sólo sea diferente sino mejor que el año anterior, lleva a nuestro amigo Jack a una situación de estrés laboral. Tiene una crisis de identidad, él quiere hacer otras cosas, es capaz, tiene talento y las competencias para hacerlo, es un intraemprendedor ¡claro que sí!

Jack triste

Jack triste

Jack descubre que hay “otros mundos”, otra empresa llamada Navidad, con un clima laboral más cálido y sugerente, dónde el trabajo es reconfortante y alegre. ¡Eso es lo que él estaba buscando! Pero nuestro amigo descubre que hay otros especilistas que hacen estupendamente ese cometido, pero como a veces Jack parece que tiene el conocimiento justo para pasar el día, intenta ocupar el puesto del trabajador más cualificado de la Navidad: Santa Claus.

Hete aquí que su más fiel compañera Sally intenta advertirle que no puede llevar a cabo semejante proyecto, porque aunque está igual de cualificado que Santa Claus, no se trata de la misma tarea y tampoco el mismo sector. Ay las mujeres, si no fuera por nosotras, con nuestra intuición y nuestra visión periférica…Sí amiguitos, tenéis razón a Sally en el departamento de RRHH, tampoco le hicieron caso y se desencadenó el desastre en la ciudad de la Navidad, dejando mermada a su vez la actividad en la ciudad de Halloween. Menos mal que nuestro Jack Skellington recobró la cordura y con una gran capacidad de respuesta por parte de todos, las cosas volvieron a su cauce.

Jack y la NavidadLos trabajadores podemos hacer muchas y variadas actividades a lo largo de nuestra vida profesional, opino que la especialización hace que los trabajadores sean más apreciados por las empresas y menos susceptibles de ser despedidos ya que sus aportaciones en un equipo de trabajo, otorgan valor añadido a la actividad empresarial. La pesadilla es que, este modelo organizativo también favorece la externalización departamental, hace que aparezcan situaciones de mobbing, burnout, estrés y depresión; al final da la impresión de que el trabajador poco importa mientras se cumplan objetivos. Por ello las políticas de RRHH de las empresas deben velar para que el desarrollo profesional y personal de los trabajadores sea pleno y no meramente un lema que quede muy bien en las páginas webs corporativas. Los trabajadores son el motor de las empresas, pues demuestren que así es.

¡Qué bello es vivir! La pelí que inventó el coaching

Inevitablemente estamos de nuevo en Navidad. Me gustan estas fiestas, aunque viendo lo visto (lo que tenemos alrededor), quizá no existan muchos motivos para celebrar.

Pero no quiero seguir por aquí, de ninguna manera. Lo que quiero traeros es un canto a la vida, a la alegría, a la suerte de ser persona y no sólo eso sino una gran persona. Me gustaría hablaros hoy de la película más recurrente en estas fechas: Qué bello es vivir!. Y es precisamente hoy, en estos duros momentos, cuando esta película no ha perdido ni un ápice de realismo, de hecho muchos de sus diálogos encajan como las piezas de un puzzle en nuestra actualidad. Muchos la verán como ñoña y cursi, pero para mí, dista mucho de ser una cinta sensiblera. Todo lo contrario, me conmueve y me da cachetitos invisibles y por si no he tenido bastante, me coge por los hombros y agita mi conciencia para que me de cuenta de lo maravilloso de nuestra existencia. Así que, si estás “depre” o ves el horizonte muy negro, esta es tú película. La pelí que para mí inventó el coaching. La pelí que habla de esperanza en tiempos revueltos.

Un gran cuento navideño de Frank Capra,  con George Bailey a la cabeza, uno de los personajes más altruistas que he conocido en la ficción. Su positividad, su energía, ilusión, cariño y respeto por los demás, le conceden la medalla de oro de ‘los Juegos Olímpicos al Mejor Ser Humano’. Un vecino y hombre fuera de serie, vive y se desvive por y para los demás; un hijo, sobrino y padre de familia excepcional. Y aunque le hubiera gustado marcharse de su pequeño pueblo, siempre hay algo que se lo impide. Pero no por ello desfallece o se hunde en la miseria, sino que sigue luchando porque cada día sea otro bonito intento para lograr sus sueños y el de los demás.

pull it down

Pero -siempre hay un pero- impertérrito en la historia de nuestro héroe está el Mr.Scrooge de la narración, Mr.Potter un despiadado banquero sin escrúpulos (¿a qué me suena esto?), que tiene en jaque a todo Bedford Falls, y por supuesto a la pequeña empresa -caja de ahorros local- de George Bailey.  Y es aquí dónde la película adquiere la dimensión de la que os hablaba antes: cuando todo está perdido, cuando nuestro idílico personaje se rinde, aparece Clarence un entrañable coach en forma de ángel.

Y sí, con mucho sufrimiento George recorre su pueblecito viendo como sería éste sin su presencia, como las cosas hubieran tomado un rumbo muy diferente si él no hubiera nacido: condiciones laborales y sociales nefastas materializadas por la influencia de Mr.Potter que sin cortapisas, se declara el dueño y señor de la ciudad. El manto gris de la tristeza se apodera de las vidas, ahora miserables, de sus conciudadanos y amigos. Y como la no presencia de George Bailey marca un dramático destino para algunos de sus habitantes. Y es entonces cuándo se da cuenta de lo maravilloso de la vida, de lo reparable de las circunstancias, por muy adversas que sean, y de cuán importante es él para el resto.

Pottersville

Entonces,  ¿todo esto tiene una conclusión, no? ¿y un final feliz?

Pues sí, después del centrifugado emocional, lo que te hace es reflexionar y meditar sobre la importancia de las personas. Cada uno de nosotros somos únicos e irrepetibles, todo lo que hacemos tiene un profundo surco no sólo en nuestras vidas, sino lo que es más importante, en la vida de los demás. Somos el producto, la suma de muchas energías y estamos aquí por y para algo. Y desde luego, algún día, los tiburones caerán, quizá no lo veamos en muchas generaciones, pero la evolución no puede ir hacia atrás. Tendrá que primar la conciencia de que “el otro”, es tan importante como yo mismo, para que todo fluya, para que todo tenga su equilibrio.

Mientras esto ocurre, y nos “ganamos nuestras alas”, coge una bolsa de palomitas, un paquete de pañuelos y prepárate a disfrutar del coaching más barato de la historia: It’s a Wonderful Life!” Ah y ¡Feliz Navidad!